Maestría en Educación Inclusiva
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Examinando Maestría en Educación Inclusiva por Materia "Actitud"
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Ítem Actitud ante la inclusión y apoyo escolar de padres asociados de una institución educativa pública de Santiago de Chuco 2024(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-11-28) Rodríguez Sandoval, Dorila Elizabeth; Merino Salazar, Teresita del RosarioLa investigación de tipo descriptiva correlacional tuvo como propósito, determinar la relación entre la actitud ante la inclusión y el apoyo escolar en padres de una institución educativa inicial de Santiago de Chuco año 2024. Se trabajó con una población muestral de 70 informantes entre padres de familia y tutores hombres y mujeres en condición de asociados respecto a las dos variables de estudio. En el procedimiento de recojo de datos se utilizó el análisis documental para la revisión bibliográfica y la encuesta para el trabajo de campo con la administración de dos cuestionarios cerrados validados por criterio de jueces y con alta confiabilidad, distribuidos con 18 ítems en tres dimensiones por cada variable, luego se sistematizar y organizar los datos mediante técnicas estadísticas así como el coeficiente de correlación de Rho de Spearman, se encontró un p = 0.05 0.05< 0.001 y un rs = 0.885, cuyos resultados permiten concluir que, existe relación directa, muy alta y significativa entre la actitud ante la inclusión y el apoyo escolar en los padres asociados de la Institución Educativa Inicial N° 1624 de Santiago de Chuco en 2024, en tal sentido se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.Ítem Actitud docente y atención a estudiantes inclusivos en una institución educativa de primaria en el distrito de Chao 2024(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-03) León Salazar, Emiliana del Pilar; Monzón Salinas, Orfelinda; Calvo Gastañaduy, Carola ClaudiaLa investigación tuvo como objetivo encontrar la relación entre la actitud docente y la atención a estudiantes inclusivos en instituciones educativas de primaria. El enfoque fue cuantitativo, de tipo básico y nivel descriptivo. El diseño se planteó como no experimental correlacional, la población se conformó por 58 docentes, aunque la muestra fue de 38 seleccionada a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia, aplicando como criterios de inclusión únicamente a los docentes del nivel primario. La técnica empleada fue la encuesta mientras que el instrumento utilizado consistió en un cuestionario elaborado para ambas variables. La variable inicial se estructuró en 2 dimensiones con 20 ítems, en tanto que la segunda se organizó en 4 dimensiones con igual número de ítems. Los resultados se trasladaron a un programa Excel, en el cual fueron analizados y representados en tablas y figuras. Posteriormente se verificó que los resultados seguían una distribución normal, dado que el nivel de significancia fue superior a 0,05. Finalmente se aplicó la prueba paramétrica de Pearson y se concluyó que las dos variables presentaban una correlación positiva alta de 0,914 con un nivel de significancia de 0,000.