Browsing by Author "Rojas Amaya, Mayra Yameli"
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Item Acoso escolar y funcionalidad familiar en estudiantes de instituciones educativas del distrito de La Esperanza, 2024(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-07-16) Beltrán Flores, Luis Enrique; Rojas Amaya, Mayra YameliEl objetivo principal de la investigación fue determinar la relación entre acoso escolar y funcionalidad familiar en estudiantes de instituciones educativas del distrito de La Esperanza, donde la muestra estuvo conformada por 200 estudiantes de 1ro. y 5to. grado de secundaria, el estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional y diseño no experimental; los instrumentos utilizados fueron el Autotest Cisneros de Acoso Escolar de Araceli Oñate y Iñaki Piñuel adaptado por Santiago (2021), y la Evaluación de la función familiar: Apgar Familiar de G. Smilkstein adaptado por Aranda y Solón (2019). La relación entre ambas variables fue comprobada mediante el estadístico no paramétrico Rho de Spearman, así como del acoso escolar con sus dimensiones en relación a los componentes de la funcionalidad familiar, mediante el programa SPSS versión 25. Los resultados obtenidos muestran que entre el acoso escolar y la funcionalidad familiar existe una correlación positiva débil y no estadísticamente significativa siendo rs=.020 y p >.05; así mismo se muestra un nivel medio - alto en ambas variables; en cuanto a la relación entre dimensiones del acoso escolar y los componentes adaptación, participación y afecto de la funcionalidad familiar se obtuvo una correlación negativa baja y no estadísticamente significativa, con los componentes crecimiento y afecto se obtuvo una correlación positiva baja y no estadísticamente significativa. Finalmente, se concluye que existe una relación positiva débil, no estadísticamente significativa entre el acoso escolar y la funcionalidad familiar con niveles medio – alto en ambas variables dentro de la población de estudio.Item Adicción a las redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional rural, Piura 2023(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-12-24) Orozco Cunguia, Robert Alexander; Rojas Amaya, Mayra YameliEl estudio sostuvo como objetivo general determinar la correlación entre adicción a las redes sociales y agresividad, la población de este trabajo de investigación estuvo conformada por estudiantes del nivel secundaria, tomándose como muestra a 150 estudiantes, a quienes se les aplico dos cuestionarios, el primero fue Adicción a las redes sociales de los autores Miguel Escurra Mayaute y Edwin Salas Blas para adolescentes con un total de 24 preguntas, y el cuestionario de agresión de Buss y Perry adaptada a nuestro contexto peruano, consta de 29 preguntas. La metodología que se aplico fue de enfoque cuantitativo aplicada, de diseño no experimental, de tipo correlacional. Para el procesamiento de datos se realizó en el programa IBM SPSS satistics 24, en cuanto a los resultados se evidencio p = 0,686 > 0,05, por lo tanto, se aprecia que no existe una correlación significativa entre las variables adicción a las redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional rural, Piura 2023., pero su correlación Spearman es de un nivel débil (0,100). Además, el 62,7 % presenta un nivel medio en adicción a las redes sociales y el 63,3 % presenta un nivel medio en las conductas agresivas.Item Adicción a las redes sociales y agresividad en estudiantes de una institución educativa de La Unión –Piura, 2023(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-12-24) Pacheco Olavarría, Ingrid Pamela; Rojas Amaya, Mayra YameliLa presente investigación, establece como objetivo evaluar el grado de influencia entre adicción a las redes sociales y los niveles de agresividad en los estudiantes de una institución educativa de La Unión – Piura, 2023. La investigación planteó una metodología de Tipo no experimental, de diseño descriptivo correlacional, a través de la cual se estimó una muestra conformada por 350 estudiantes, a los cuales se les aplicó la escala de Adicción a las redes sociales y el Inventario de Agresividad AQ. Los resultados observados, permiten denotar una prevalencia del nivel bajo entre sus dimensiones y un nivel bajo en adicción a las redes sociales (43.8%). De forma inferencial, se estimó una correlación positiva de nivel altamente significativo entre la adicción a las redes y el comportamiento agresivo en los adolescentes (Rho= .776; p<.001), en base a las dimensiones, se observa una relación directa entre obsesión a las redes sociales (Rho= .760; p<.01); uso excesivo (Rho= .757; p<.01) y falta de control (Rho= .776; p<.01), con la presencia de conductas agresivas.Item Adicción a redes sociales y agresividad en jóvenes de una comunidad de San Antonio, Lima, 2023(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-02-03) Marin Huamán, Mayra Irma; Rojas Amaya, Mayra YameliEl objetivo propuso de manera general en esta investigación que consistió en analizar la relación existente entre la adicción a las redes sociales y la agresividad en jóvenes de una comunidad específica en San Antonio, Lima, durante el año 2023. Para alcanzar este propósito, se optó por emplear una metodología cuyo enfoque ha sido cuantitativo, utilizando un diseño donde no se manipulen las variables; es decir, no experimental de alcance correlacional y de corte transversal, porque se desarrolla en un tiempo establecido en concreto. La población seleccionada para el estudio estuvo compuesta por jóvenes pertenecientes a dicha comunidad, y la muestra incluyó a un total de 80 participantes. Para evaluar las variables de interés, se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario de 24 preguntas diseñado para medir la adicción a las redes sociales, y otro compuesto por 25 preguntas para evaluar los niveles de agresividad. Los resultados obtenidos revelaron que el nivel de adicción se clasificó como bajo en el 47.5% de los jóvenes y como nivel medio en el 52.5%. En cuanto a la agresividad, se observó que predominó un nivel bajo en el 58.8% de los participantes. Por lo tanto, se puede concluir que entre los jóvenes de esta comunidad, el nivel bajo de adicción y agresividad fue el más frecuente. En última instancia, los análisis indicaron una correlación positiva muy fuerte (rho = 0,803**) entre la adicción a las redes sociales y la agresividad; es decir, las variables en estos jóvenes.Item Adicción a redes sociales y autoestima en adolescentes de dos instituciones educativas públicas de Sullana, 2022(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-12-24) Pulache Prieto, Brenda Silvana; Rojas Amaya, Mayra YameliEl presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre adicción a redes sociales en adolescentes de dos instituciones educativas públicas de Sullana, 2022. Se empleo un enfoque cuantitativo básico, con un diseño no experimental de corte transversal correlacional, cuya muestra se conformó por 306 adolescentes de ambos sexos que fluctúan entre los 14 y 17 años de edad, para la evaluación se aplicó el instrumento de adicción a redes sociales de Escurra y Salas (2014) y el inventario de autoestima de Coopersmith. Los hallazgos obtenidos indican una ausente relación (rho =,079 p>0,05), respecto al nivel de adicción a redes sociales se encontró que el 59,5% de los adolescentes predomina en un nivel bajo, el 37,7% un nivel moderado y el 3,3% un nivel alto, por otra parte, se encontró que el 97,1% de adolescentes posee un nivel medio de autoestima, el 1,6% en un nivel bajo y el 1,3% con un nivel alto.Item Adición a redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Tumbes - 2022(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-02-04) Salinas García, Katerin; Rojas Amaya, Mayra YameliEl siguiente estudio tuvo como objetivo general, determinar la relación entre adicción a redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa, tumbes – 2022. Esta investigación estuvo constituida por 121 alumnos del 4º y 5º del nivel secundario. Su estudio fue tipo descriptivo, cuantitativo y correlacional de diseño no experimental. Los instrumentos utilizados fue el cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014) y el cuestionario de agresión (AQ) de Matalinares et al (2012), en los resultados generales se obtuvieron que hay un nivel medio de 48,76%, un nivel bajo de 47,9% y el 3,31% poseen un alto nivel de adicción como también obteniendo un nivel de agresividad medio de 65,29%, en un nivel bajo 11,6% y en un nivel alto 23.14% como su vez también la adicción a las redes sociales tiene relación con la que el p-valor entre las variables de adicción a las redes sociales y agresividad están en un nivel significativo (p=0,00<0,05), por lo consiguiente, demuestra que hay una relación entre ambas variables estadísticamente significativa, como también se puede observar que el coeficiente de correlación es de 0,358, dando lugar que la correlación es muy significativa y de un nivel bajo.Item Agresividad y actitudes hacia la violencia de género en estudiantes de un colegio emblemático de Ayacucho, 2023(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-12-24) Plaza Navarro, Sharon Jajaira; Rojas Amaya, Mayra YameliEl estudio presentó como objetivo general determinar la relación entre la agresividad y actitudes hacia la violencia de género en estudiantes de un colegio emblemático de Ayacucho, 2023. Esta investigación es de tipo básica, correlacional y no experimental con una muestra no probabilística por conveniencia de 320 estudiantes de 2° 3° y 4° de secundaria. Se aplicó la escala de actitudes hacia la violencia de género (EAVG) de Chacón, y el cuestionario de agresividad (AQ) de Buss y Perry. El procesamiento de información se dio mediante una matriz de datos que fueron el programa informático Microsoft Excel 2010 y el programa estadístico SPSS obteniendo en los resultados correlación positiva media donde el coeficiente de correlación de Rho Spearman fue de 0,515, donde según Hernández y Sampiere (2016) ante una mayor agresividad presentarán mayor posibilidad de actitud hacia la violencia de género. La variable agresividad arrojó un 47% encontrándose en el nivel medio y la segunda variable actitudes hacia la violencia de género arrojó un 55% hallándose en la categoría positiva.Item Agresividad y depresión en estudiantes de una institución educativa nacional de Carhuaz, 2024(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-01-31) Jachilla Aguilar, Shirley Rosmery; Regalado Apolinario, Rosmery Narciza; Rojas Amaya, Mayra YameliLa presente investigación se realizó con el propósito de determinar la relación entre la agresividad y la depresión en estudiantes de una institución educativa nacional de Carhuaz, 2024. Se trabajó con la muestra no probabilística de 300 estudiantes entre hombres y mujeres de primero a quinto grado de secundaria. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de depresión de Beck –II (BDI-II) del autor Aron Beck, Robert A. Stern y Gregory K. Brown en 1961, quien Barreda (2019) analizó sus propiedades psicométricas en el Perú y el Cuestionario de Agresión (AQ) de los autores Arnold Buss y Mark Perry adaptado por Matalinares en el 2012 y analizado las propiedades psicométricas por Tintaya en el 2019. El tipo de diseño fue descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo, básico y transversal. Se obtuvo como resultados que existe un 39,3% de agresividad media y un 30,3% de agresividad leve en los estudiantes, así mismo el coeficiente de correlación Rho Spearman es de ,293** y el p-valor de 0.000, es decir, que la correlación encontrada es de nivel medio y altamente significativo, mostrando que, entre mayor depresión, mayor será la agresividadItem Análisis bibliográfico sobre la violencia de pareja y la resiliencia en mujeres a nivel internacional(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-18) Ruiz Tejeda, Melchora Dominga; Rojas Amaya, Mayra YameliEl objetivo principal de esta investigación fue analizar estudios científicos internacionales sobre la violencia y resiliencia en mujeres víctimas de violencia de pareja heterosexual desde una perspectiva biopsicosocial. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño de revisión sistemática, seleccionando artículos según los criterios del flujograma PRISMA, y tomando en cuenta publicaciones en bases de datos reconocidas. La muestra incluyó diversos estudios que abordaron la violencia de pareja y los factores relacionados con la resiliencia en mujeres. Los hallazgos revelaron que la violencia de pareja tiene un impacto significativo en la salud física, emocional y social de las mujeres. Además, se identificó la resiliencia como un factor protector fundamental frente a esta problemática, aunque su nivel varía en función de la intensidad y duración de la violencia, así como de la disponibilidad de redes de apoyo familiar, emocional, educativa y social. Los resultados enfatizan la importancia de desarrollar intervenciones integrales que fortalezcan la resiliencia para mejorar el bienestar y la calidad de vida de las mujeres afectadas por violencia familiar. Esto implica un abordaje multidimensional que considere tanto los daños ocasionados como los recursos que pueden potenciar la recuperación y autonomía de las víctimas. En resumen, promover la resiliencia se presenta como una estrategia clave para mitigar los efectos adversos de la violencia de pareja y contribuir a la rehabilitación integral de las mujeres.Item Análisis monográfico de la dependencia emocional y violencia de pareja en mujeres, una problemática mundial(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-20) Fernández Ruiz, Rosalyn Susana; Mixán Piedra, Kareen Marilyn; Rojas Amaya, Mayra YameliEl objetivo principal del análisis monográfico, fue conocer la problemática sobre la dependencia emocional y la violencia de pareja a nivel mundial; así mismo, conocer las causas y consecuencias de la dependencia emocional, reconocer el perfil de la mujer víctima de violencia de pareja e identificar las teorías sistémicas que sustentan la dependencia emocional y la violencia de pareja; siendo necesario ampliar información a través de diversos aportes de autores. El tipo de investigación fue básico y permite conocer la situación actual de investigaciones en los últimos 7 años; se logró ampliar la revisión bibliográfica, incluyendo artículos científicos, libros y bases de datos académicas. Las fuentes se seleccionaron según relevancia, exigencia académica y contribución al entendimiento del estudio; se realizó un enfoque cualitativo y se profundizó en la comprensión de diversos fenómenos presentados. Finalmente, los hallazgos permitieron concluir que, a nivel mundial la dependencia emocional es considerada un factor de riesgo que ejerce gran influencia para que se desencadene la violencia de pareja; la cual se manifiesta a través de necesidad constante hacia la pareja y denota baja autoestima en muchas mujeres; visibilizando las vivencias negativas que impactaron en su infancia, donde aprendieron que amar implica vivir bajo dolor; creyendo que, el sufrimiento es proporcional al amor, llevándolas a tolerar y permanecer en relaciones insanas; quedando atrapadas en un ciclo de violencia, que al inicio es aparentemente imperceptible; sin embargo, puede variar e ir intensificándose con el tiempo y muchas veces conduciendo a la muerte.Item Análisis sistemático sobre la adicción a las redes sociales y violencia de pareja en adolescentes(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-18) Pinedo Canta, Elmira; Rojas Amaya, Mayra YameliEl objeto de la investigación fue desarrollar un análisis de la relación entre la adicción a las redes sociales y la violencia en parejas adolescentes, considerando información científica verificada y publicada en un tiempo máximo de diez años. En esa línea, contiene un estudio básico, con enfoque cualitativo y diseño de revisión sistemática, fundamentado en el análisis documental de 21 artículos científicamente seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. La búsqueda de información tuvo fundamento en la base de datos como SciELO, Scopus, Redalyc, Dialnet y, además, Google Scholar, con el empleo de palabras claves del español y el inglés. La muestra documental estuvo conformada por investigaciones de corte cuantitativo, cualitativo y mixto, que exploraron categorías como el uso excesivo a las redes sociales, la dependencia emocional, el cibercontrol, la ciberagresión y los factores psicológicos asociados a la violencia adolescente. Los hallazgos permitieron concluir que la adicción a las redes sociales constituye causantes de riesgo bastante relevante para desarrollar conductas violentas en los adolescentes, especialmente en sus relaciones de pareja, expresadas en el aspecto psicológico y asociada a variables como la baja autoestima, los celos, la soledad y la dependencia emocional. Asimismo, se constató que el entorno digital funciona como un espacio donde se reproducen y amplifican dinámicas de control y agresión, lo que refuerza la necesidad de establecer intervenciones de prevención y educativas que incluyan tanto a los adolescentes como a sus familias y contextos escolares.Item Análisis sistemático sobre la efectividad de la terapia narrativa como intervención terapéutica en el abordaje de víctimas de violencia(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-19) Flores Morales, Diana Carolina; Yarleque Morales, Susan Sarail; Rojas Amaya, Mayra YameliLa investigación se enmarca en una revisión sistemática cuyo objetivo fue analizar la efectividad de la terapia narrativa como intervención terapéutica en el abordaje psicológico de víctimas de violencia. donde se realizó una búsqueda exhaustiva en las diferentes bases de datos como: SciELO, PubMed, Google Académico y Dialnet, teniendo en cuenta diferentes criterios de inclusión como: disponibilidad de texto completo, estudios publicados entre los últimos 5 a 10 años, investigaciones cualitativas, experimentales o correlacionales afines con la terapia narrativa o la Terapia de Exposición Narrativa (NET), y el abordaje de víctimas de violencia física, psicológica o sexual y se excluyeron estudios duplicados, aquellos que no que no están relacionados con las técnicas narrativas. Para el proceso de selección se utilizó la guía PRISMA, resultando 10 estudios los cuales fueron analizados exhaustivamente. Los resultados muestran que la terapia narrativa es muy eficaz para minimizar síntomas de trastorno de estrés postraumático, ansiedad, depresión y angustia emocional, además permite el fortalecer la identidad y el empoderamiento personal. Las técnicas más utilizadas en el abordaje de los casos de violencia fueron la externalización, deconstrucción, reautoría, narración secuencial del trauma, cartas terapéuticas y testigos externos. La evidencia es consistente, aunque presenta ciertas limitaciones relacionadas con tamaños muestrales reducidos, diversidad metodológica y escasos estudios en diferentes contextos del mundo. Finalmente, basado en los resultados la terapia narrativa es una intervención clínicamente útil y aceptable en diversos contextos socioculturales para diversos tipos de violencia.Item Análisis sistemático sobre la madurez neuropsicológica en niños en etapa preescolar(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-10-16) Cruz Gaytán, Deysi Azucena; Rojas Amaya, Mayra YameliEste estudio tuvo como objetivo analizar de manera sistemática la madurez neuropsicológica en niños en etapa preescolar, con énfasis en los programas de intervención aplicados en diferentes contextos. Para ello, se revisó investigación nacional e internacional con métodos cualitativos, descriptivos y documentales. Los hallazgos demostraron que las intervenciones dirigidas al apoyo neuropsicológico contribuyen significativamente al fortalecimiento de dimensiones clave como la psicomotricidad, las habilidades lingüísticas articulatorias, comprensivas y expresivas, la estructuración espacial, la memoria visoperceptiva icónica, el ritmo y las funciones ejecutivas auxiliares. Un resultado particularmente relevante fue la constatación de que los estímulos tempranos guardan una relación positiva con el desarrollo cognitivo, socioemocional, intelectual y académico de los niños, favoreciendo su adaptación y éxito escolar. Asimismo, se observó que la eficacia de los programas aumenta cuando estos se articulan con la familia y la escuela, especialmente si se emplean dinámicas lúdicas que potencien la neuroplasticidad. Finalmente, se evidenció que la mayoría de los enfoques teóricos empleados en este campo se sustentan en el modelo biopsicosocial, que integra factores biológicos, psicológicos y sociales, ofreciendo una visión holística del desarrollo infantil.Item Análisis sistemático sobre los factores influyentes en la infidelidad según el sexo a nivel internacional(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-10-16) Espinoza De La Cruz, Maryluz; Rojas Amaya, Mayra YameliEl objetivo principal de la investigación fue realizar una revisión sistemática acerca de los factores que influyen en la infidelidad según el sexo. El estudio fue de tipo básica con diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 10 artículos en base a un criterio de selección. Finalmente, los hallazgos permitieron concluir que la infidelidad se da en ambos sexos, predominando la incidencia en hombres, en mayor medida, el tipo de infidelidad que se realiza es la infidelidad sexual, teniendo en cuenta que la falta de afecto, el poco reconocimiento, celos patológicos y el alto conflicto aumenta sus deseos de buscar nueva experiencia sexual, de acuerdo con la teoría, los aspectos sociobiológicos tienen una visión del hombre como un individuo con mayor libertad sexual y aspectos de masculinidad que elevan la probabilidad de un hombre al cometer infidelidad, en contraste, en el caso de las mujeres, se comprende que los factores motivantes a la infidelidad son de tipo emocional, es decir, la insatisfacción sexual, poca comunicación, novedad al cambio, poco reconocimiento, falta de atención, insatisfacción marital y necesidad de apego quebranta la motivación de luchar por la relación actual.Item Autoestima y agresividad en estudiantes de educación primaria en Huaraz – 2024(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-10-14) López Murillo, Nely Lucia; Rojas Amaya, Mayra YameliEl propósito primario de la investigación fue cuál es relación entre la autoestima y la agresividad en alumnos de educación primaria Huaraz 2024. La investigación tuvo como enfoque cuantitativo, de carácter básica, se empleó un diseño no experimental, descriptivo-correlacional de corte trasversal. La muestra fue en 200 estudiantes del sexo femenino y masculino, edades comprendidas de 11 a 13 años, los participantes se conformaron utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia del tesista, aplicó los siguientes instrumentos el Inventario de Autoestima Escolar Coopersmith (SEI) y el Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry (AQ). En el resultado se observa una correlación negativa moderada y significativa entre la autoestima y la agresión con un valor de rho=-0,467 y p= y p=<0,001. Respondiendo al primer objetivo específico los nivelesde autoestima observados, el 5 % de los casos se encuentran en un grado bajo, y el 38% se ubica en el grado promedios bajo. Además, el 47.5% muestra un nivel de promedio alto y el 9.5% restante está en el nivel alto. Objetivo 2 se nota que el 25% presenta niveles bajos de agresión, mientras que el 60% muestra niveles bajos. El 14.5% tiene niveles medios altos y solo 0.5% muestra niveles altos de agresión. Concluyendo, los resultados señalan que en cuanto más fortalecido este la autoestima de los alumnos será menor la manifestación de conductas agresivas. Respecto a las dimensiones evaluadas que son hostilidad, física, verbal e ira, la autoestima actúa como protección de la agresividad.Item Bienestar psicológico y compromiso organizacional del personal administrativo de una municipalidad de Trujillo, 2024(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-02-18) Mendoza Fernández, Mirtha Solange; Vargas Cerna, Katherine Tatiana; Rojas Amaya, Mayra YameliEl objetivo principal de la investigación fue determinar la relación entre Bienestar psicológico y Compromiso organizacional del personal administrativo de una municipalidad de Trujillo. El estudio fue de enfoque cuantitativo de tipo correlacional con un diseño transversal no experimental. La muestra estuvo conformada por 110 trabajadores administrativos. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Bienestar Psicológico – BIEPS-A de María Casullo y el Cuestionario de Compromiso Organizacional – CCO de Meyer y Allen. Finalmente, los resultados hallados refieren que se encontró una relación positiva y significativa de efecto bajo (r=.257 y p=0.00) entre bienestar psicológico y compromiso organizacional. Esto nos lleva a la conclusión de que, a mayor bienestar psicológico reflejado en los colaboradores, mayor será el compromiso demostrado dentro de la organización, denotando así que las organizaciones deben implementar planes de salud mental a fin de incrementar el bienestar psicológico y se vea reflejado en el compromiso laboral del trabajador.Item Bullying escolar y autoestima en estudiantes de una institución educativa en la ciudad de Ayacucho, 2025(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-10-14) Paredes Vargas, Anita; Rojas Amaya, Mayra YameliEl presente trabajo se realizó con el objetivo de determinar la relación entre el bullying escolar y la autoestima en los estudiantes de una institución educativa en la ciudad de Ayacucho, 2025. Para ello se enmarcó en una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental, transversal y correlacional simple. La población estuvo constituida por 407 estudiantes del nivel secundario, de la cual se extrajo una muestra de 199 estudiantes empleando el muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se recurrió a la técnica de la encuesta, mientras que para medir las variables de estudio se emplearon el Autotest Cisneros de Acoso Escolar (AC-AE) de Oñate y Piñuel (2005) y el Inventario de Autoestima de Coopersmith (IA-C) de Coopersmith (1967), ambos adaptados al contexto nacional por Santiago (2021) y Hiyo (2018) respectivamente. Los resultados evidenciaron a nivel inferencial que existe relación estadísticamente significativa, inversa y fuerte entre el bullying escolar y la autoestima general (p = 0.000 < 0.05; rho = -0.743), la autoestima familiar (p = 0.002 < 0.05; rho = -0.612), la autoestima personal (p = 0.000 < 0.05; rho = -0.762), la autoestima social (p = 0.000 < 0.05; rho = -0.820) y la autoestima académica (p = 0.001 < 0.05; rho = -0.683) en los estudiantes evaluados. Además de ello, a nivel descriptivo, se encontró que el 75.4% de los estudiantes presentaron un nivel moderado de bullying escolar y el 78.9% un nivel moderado de autoestima.Item Bullying escolar y relaciones interpersonales en adolescentes de una institución educativa de Huaraz, 2024(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-11-25) Huaman Cosme, Melissa Estefani; Rojas Amaya, Mayra YameliEl estudio que se llevó a cabo tiene el propósito de establecer la correlación del bullying escolar con las relaciones interpersonales en adolescentes de un colegio de Huaraz 2024. Asimismo, se formuló como objetivo específico determinar el nivel de bullying escolar y relaciones interpersonales. Para lo cual se trabajó a través del método de tipo básica, de diseño descriptivo, de corte transversal, correlacional y no experimental. Donde la muestra fue censal, debido a que se consideró como muestra para el análisis estadístico el total de la población de 66 estudiantes del segundo y tercero de secundaria. se utilizó la encuesta para la adquisición de datos. Los instrumentos utilizados para el registro del mismo fueron el Autotest de Cisneros de acoso escolar de Oñate y Piñuel (2005), adaptado al Perú por Santiago (2021) y el cuestionario de relaciones interpersonales RELINT de Pernía (2012), adaptado por Chávez (2019). Para el análisis y obtención el coeficiente se utilizó la correlación Spearman ya que los datos de análisis son ordinales. Por otro lado, Según los resultados obtenidos se evidencia una relación Rho de Spearman (p = -0.431), es decir existe una relación inversa moderada del bullying con las relaciones interpersonales en el centro educativo. Asimismo, el Sigma obtenido es menor a 0.05. por esta razón, se infiere que la relación es significativa. También, se determinó que existe un bajo nivel de bullying y alto de relaciones interpersonales, pues, el 79% de los educandos afirman que nunca han sido víctimas del bullying escolar y el 61% manifiestan que tienen buenas relaciones con sus demás compañeros.Item Comunicación familiar y conducta agresiva en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Ayacucho, 2020(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial, 2023-11-06) Jorge Ogeda, Ruth Estefani; Rojas Amaya, Mayra Yameli; -El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la comunicación familiar y la conducta agresiva en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Ayacucho, 2020, para el cual utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental transeccional y correlacional, en una muestra de 121 estudiantes del primer al tercer año de secundaria, siendo empleado como instrumentos de medición para la primera variable la Escala de comunicación familiar (FCS) de Olson et al. (2006), para la segunda variable el Cuestionario de Agresividad (AQ) de Buss y Perry (1992). Los resultados encontrados muestran que existe relación negativa débil con tendencia a media y significativa entre la comunicación y la conducta agresiva (rho= -.336; p= .007); así también, se encontró comunicación familiar prevalente de nivel regular en el 59.7% y un nivel de conducta medio en el 32.3%, además de correlación significativa con las dimensiones de agresividad física (rho= -.427; p= .001 < .05), agresividad verbal (rho= -.325; p= .010 < .05) e ira (rho= -.324; p= .010 < .05), pero no significativa con la hostilidad (rho= -.151; p= .241 > .05). En conclusión, este estudio demuestra que el nivel de comunicación familiar se asocia al nivel de agresividad, en el que un nivel alto de comunicación en la familia hace posible que el nivel de agresividad sea bajo.Item Comunicación familiar y rasgos de personalidad en Estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Pública, Ayacucho, 2021(Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial, 2023-08-31) Mejía Miranda, Katy Kelly; Rojas Amaya, Mayra Yameli; -La presente investigación tuvo como objetivo fundamental determinar la relación entre comunicación familiar y los rasgos de personalidad en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública, Ayacucho, 2021. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Nuestra Señora de Fátima, con un diseño no experimental de tipo transversal, con una muestra de 197 estudiantes del género femenino, la muestra fue no probabilística por conveniencia, se utilizó el cuestionario de Escala de comunicación familiar (FCS) y el Inventario de Personalidad de Eysenck, el análisis y el procesamiento de datos se realizaron con el programa del SPSS, v. 25, con lo cual se identificó que según el coeficiente de correlacional Rho Spearman, existe una correlación positiva media (0,685) de las variables de comunicación familiar y rasgos de personalidad. Por otro lado, el nivel de comunicación familiar prevaleciente es el nivel medio con un 49%, en la dimensión de Introversión- Extroversión (E), predomina la Introversión con un 67% en base a la dimensión de Neuroticismo (N) existe mayor tendencia en la inestabilidad con un 52%, dentro de la relación, la comunicación familiar mantiene correlación positiva media con la dimensión de Introversión-Extroversión (E) .640. Mientras que, con la dimensión de Neuroticismo (N) una correlación positiva alta .733.