Segunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje

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Browsing Segunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje by Subject "Autismo"

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    Estrategias lúdico – pedagógicas para orientar el aprendizaje de niños con autismo
    (Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2025-12-19) García Correa, Danitza; Rodriguez Martinez, Diana Patricia
    El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación e interacción social de las personas, particularmente en los niños. El objetivo de este trabajo fue describir las estrategias lúdico-pedagógicas para el aprendizaje de en niños con autismo. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo y de revisión bibliográfica. Entre las estrategias lúdico pedagógicas descritas para el aprendizaje de habilidades comunicativas en niños autistas se encontraron los apoyos visuales, el modelado y la repetición estructurada, y la tecnología asistida. Por otro lado, para las habilidades sociales se describieron los juegos de rol y dramatización, y las actividades cooperativas. Asimismo, para las habilidades cognitivas, se describieron los juegos de categorización y asociación, la resolución lúdica de problemas y la construcción lúdica de palabras. Por último, en cuanto a las habilidades de autorregulación, se encontraron la musicoterapia y la estimulación sensorial estructurada. En conclusión, se destaca que la aplicación de estrategias lúdico-pedagógicas, tomando vínculos entre el juego y el aprendizaje, puede mejorar significativamente el aprendizaje en niños con autismo.
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    Estrategias para fortalecer el lenguaje en niños con autismo
    (UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO. BENEDICTO XVI, 2024-04-08) Lavado Trujillo, Clemencia Evelia; Quispe Pérez, Mercedes Rocio; Rodriguez Martinez, Diana Patricia; -
    El objetivo principal de la investigación fue conocer qué estrategias de intervención hay para fortalecer el lenguaje en niños autistas, el estudio fue de revisión bibliográfica, donde se revisó diferentes artículos de investigación internacionales, los contenidos estuvieron relacionados con estrategias para fortalecer el lenguaje en niños autistas. Se determinó la muestra mediante cuarenta artículos científicos, de los cuales se optó once y estos a su vez fueron admitidos para poder trabajar la revisión sistemática. Finalmente, los resultados de los once artículos analizados permitieron conocer la importancia y efectividad de las diferentes estrategias de intervención que beneficia y busca fortalecer e incrementar su lenguaje comunicativo de los niños con autismo, dicha información se obtuvo de medios y fuentes confiables, los cual nos permitió concluir el trabajo.